将人体艺术搬入卧室
当前，高校计算机教学在授课与考核形式上依然遵循传统的讲课-作业-考试模式，在授课内容上更多依据教材与教学目标进行选择设置。在计算机知识的传授方面，课程内容不能紧跟时代潮流，缺乏对先进信息科学技术的讲解与介绍，学生不能在课堂上获得当前信息科学发展的理性认识；在计算机技能培养方面，计算机实践教学活动相对较少，学生不能有效的通过上机实践提升计算机应用操作能力；在课程考核方面，学生计算机科目学习考核标准相对单一，往往根据期末考试卷面分数核定学生成绩，不能客观体现学生的学习收获。可见，当前高校计算机教学活动在整体安排上，不能有效支持学生在学习活动中培养自身的信息素质，在改革中仍有很多路要走。