TUhjnbcbe - 2020/12/1 13:35:00
青年教师是学校长足发展的关键和希望所在。为了让青年教师充分学习，得到锻炼，从而不断提高，尽快成长，年秋季12月4日老河口市实验小学综合学科举行了新入职教师“课堂教学入门课”活动。旨在为教师搭建展示自己学习成果的舞台，激励并促进新入职青年教师勇于进取，不断在各类活动中学习，提高自身专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。同时，培养和造就我校优秀教师的后备人选，为学校可持续发展提供保障。
本次活动分2天时间完成，共有4个学科5名教师参与讲课，学校领导张随鄂、张海菊、付春潮、张斌、肖静全程参与听课、评课环节，共同陪伴青年教师的成长。
黄川老师第一位讲课。他执教四年级体育《武术拳》。
黄川老师基本功扎实，口号声音清晰，语言比较精练，教学层次分明；在驾驭课堂时把握有度，通过规范动作的示范，使学生明白出掌时发力的方法；能选用灵活多样的教学方法，让学生在分组展示合作学习中，互相纠正各自的动作；在学习过程中，有不同层次的学生均有收获，受到鼓励和尊重，都能感受到成功的乐趣。
我们听课的领导、老师，为了不分散学生的注意力，不随意走动。在2或3℃的操场上，看着学生运动，自己忍受着寒冷，坚持听完课。
讲课完后，大家在一起交流。张斌副校长亲自对武术拳出拳的要领进行示范。看，标准吧！张随鄂校长也实践一下吧！付春潮副校长你的讲话学生也跑过来听了！
付明哲老师第二位讲课。他执教的是四年级体育《往返跑》。
付老师采取多种方法让学生参与到往返跑中去。通过他的讲解示范，学生们采用接力往返跑，障碍往返跑，男女比赛往返跑，这样多种形式的运动，学生既锻炼了身体，也在往返跑的过程中体会了在什么时候跑快，什么时候跑慢，最终能跑出一个好的成绩。
课后，听课的老师来到实验室，把这节课的优点与不足进行了点评。在座的老师一起帮助新教师成长，虽然在寒冷的季节里，但我们的心里一片火热，感谢实验小学这个温暖的大家庭。
贺国红老师第三位讲课。她执教的是四年级科学《是谁制造了风》。
贺老师课一开始就拿出了一个点燃的蜡烛，让学生们制造风，让蜡烛熄灭，一下子就提升了学生的参与热情，通过这一活动让学生明白风是空气流动形成的。再然后引出问题，自然界的风是谁让空气流动形成的？紧接着猜测、设计实验，亲自探究、汇报等。学生在探究中获取，在研讨中提升，一步步明白了太阳让空气受热，热空气上升，冷空气流过来补充，从而形成了自然界的风。
王莎莎老师第四节讲课，她执教四年级音乐《假如幸福你就拍拍手》。
王老师有着热情洋溢的教态风格，她的语言充满着鼓励表扬，激励着学生积极主动的学习。学生通过欣赏，聆听，唱，跳，打击器乐伴奏，创编歌词，小组合作表演等形式进行学习，学生充分感受到了音乐的美妙，体验歌唱的快乐。
王莎莎老师的热情一直感染着听课的老师。看，肖静副校长在点评时手里还做着动作呢！张随鄂校长的点评让在座的老师不住点头，怎么校长什么都懂????！
安冉老师第五节讲课，她执教二年级美术《花格子小牛》。
安老师围绕教学的重难点，设计了一系列的教学程序，上课过程中有条不紊地落实好每一个环节，从教学板书到教学步骤以及每一个步骤中学生应该学到的知识和技能，都精心设计，步步落实，为培养学生的美术基本素养打下了坚实基础。
课后，学校领导和美术组老师从不同的角度做出点评。此课的优点表现在以下几个方面：1、精心设计问题，引导学生围绕问题在小组内探究学习。比如在针对花格子小牛的制作方法上面，安然老师引导学生分组，在小组内看示范作品探究花格子小牛的制作方法步骤。每一个小组的花格子小牛涂色的方法，画格子的方法，格子排列的方法都不一样。安老师把教学的重难点渗透在教学的环节中，充分利用示范作品的作用，让学生在探究中自主去发现花格子小牛的制作方法是要画，设计格子，涂色最后剪下来，而且要注意对称。2、课前准备充分此节课从教师的教具准备到课件准备，都很充分。充分围绕着设计花格子小牛展开。有画法，有设计格子法，有涂色方法。每一个环节的教具，准备都很充分到位，而且使用得恰到好处。充分体现了教具课件为教学服务的特点。3、语言组织精炼到位。安冉老师的这一节课在语言上面很精炼，而且在各个环节的过渡上面语言的组织也很自然。在针对问题探究的时候，问题与问题之间的衔接有逻辑性，由易到难。符合低年级学生的心理特点。美中不足的是在此课的教学中，老师的表达略显平缓，没有很好地激发起学生的学习积极性，课堂气氛略显沉闷。相信安冉老师以后会克服这方面的不足，在美术课堂教学方面会脚踏实地，更上一层楼。
这次活动给我们最大的感受是，教师需要不断加强自身学习！学校为新入职青年教师组织的这次活动，让他们在活动中获得了成长，给孩子们带来福音，也再次使我们认识到，上一节课容易，上好一节课不容易，今后我们会不断充电，不断探索……预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇